NILAI ULANGAN KELAS IX-B

NILAI ULANGAN KELAS IX-B

No.	NAMA	HASIL
1	AHMAD RIZAL	LULUS
2	ALIF RIFKI R	LULUS
3	AMALIA WEKA	LULUS
4	ATHARAYHAN	REMED
5	ATHAYA	LULUS
6	AULIA N	REMED
7	AWALIYAH	REMED
8	DEVI ANUGRAH  N	LULUS
9	ERIN LARASSATI	LULUS
10	ERINA W	LULUS
11	HAFSARIZKA	LULUS
12	M. YOUSHA	REMED
13	MARWA ZAIN	LULUS
14	M ZIDANE M	REMED
15	M HAEKAL R	LULUS
16	M ZIDANE	REMED
17	NABILAH	REMED
18	NAFTHA RANI	REMED
19	NUROCHMAN	LULUS
20	PUTRI F	LULUS
21	RAYHAN	REMED
22	RENDY	LULUS
23	RIZKI	LULUS
24	RUTH	LULUS
25	SABRINA	REMED
26	SYANI	LULUS
27	TASYA C	LULUS
28	TIARA	LULUS
29	UTARI	LULUS
30	ZUMAR	LULUS
31	ADAM	REMED
32	ADINDA	LULUS
33	AULIYA D	LULUS
34	CAKI	LULUS
35	DARA	LULUS
36	DEVY P	REMED

Remedial akan dilaksanakan hari SELASA, 1 SEPTEMBER 2015 PUKUL 13.00.

Jika ada pertanyaan silahkan kirimkan pertanyaan anda ke alamat email : annisa.dera@gmail.com

NILAI ULANGAN KELAS IX-D

HASIL ULANGAN KELAS IX-D

No.	NAMA	HASIL
1	EKA SATRIA	REMEDIAL
2	FAUZAN	REMEDIAL
3	FAZA	LULUS
4	HANDOKO	REMEDIAL
5	IKE DELA	REMEDIAL
6	INDA ARVA	LULUS
7	MEGA	LULUS
8	MESTIYA	LULUS
9	MOCH HAFIZ	REMEDIAL
10	M AZKA	REMEDIAL
11	M BINTANG	REMEDIAL
12	M DAUD	LULUS
13	M RIFQI	LULUS
14	NABILA	REMEDIAL
15	NUR BILQIS	LULUS
16	NURUL F	LULUS
17	OKTAVIA	-
18	RHAMA	LULUS
19	RISA	REMEDIAL
20	SASYA	LULUS
21	SHAFA	LULUS
22	TIARA AYU	LULUS
23	TIARA SHAFIRA	REMEDIAL
24	WULAN	REMEDIAL
25	YUSUP	LULUS
26	ZAKY	REMEDIAL
27	ADYA CANDRA	REMEDIAL
28	AIDHA	LULUS
29	ANINDYA S	LULUS
30	BAIQAL M RAIHAN	-
31	BUNGA	LULUS
32	DAFA R	LULUS
33	DITA	LULUS
34	DZAKI FAISHAL	REMEDIAL
35	FAHIRA	LULUS
36	FITRI ENDAH	REMEDIAL

Remedial akan dilaksanakan hari SELASA, 1 SEPTEMBER 2015 PUKUL 13.00.

Jika ada pertanyaan silahkan kirimkan pertanyaan anda ke alamat email : annisa.dera@gmail.com

KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN 4

PERTEMUAN IV

Materi          : Kesebangunan dan Kekongruenan Bangun Datar

Sub-Materi  : Kekongruenan Segitiga

Kelas            : IX-D

Dua bangun datar atau lebih dikatakan kongruen jika memenuhi dua syarat, yang pertama sudut yang bersesuaian memiliki ukuran yang sama dan perbandingan sisi yang bersesuaian bernilai satu atau sisi yang bersesuaian sama panjang. Sama halnya dengan kesebangunan segitiga kekongruenan segitiga yang akan kita pelajari memiliki 3 sifat. Ketiga sifat ini dapat kita gunakan untuk membuktikan apakah segitiga-segitiga tersebut kongruen atau tidak.

Pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari tentang apakah sifat-sifat yang dapat kita gunakan tersebut?

Untuk lebih jelasnya, ,silahkan kalian pelajari terlebih dahulu dengan kelompok belajarmu mengenai kekongruenan bangun datar. Dalam diskusi kali ini kalian akan membutuhkan file geogebra untuk melengkapi data pada LKS, silahkan download file tersebut disini atau disini.

KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN 3

Pertemuan III

Materi         : Kesebangunan dan Kekongruenan Bangun Datar

Sub-Materi  : Kekongruenan Bangun Datar

Kelas           : IX-D

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari mengenai kesebangunan bangun datar, dimulai dari definisi hingga syarat sepasang atau lebih bangun datar dikatakan sebangun. Sama halnya dengan pertemuan sebelumnya, pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari kekongruenan bangun datar. 

"Apakah arti dari kekongruenan bangun datar itu? apa perbedaan kekongruenan bangun datar dengan kesebangunan bangun datar yang telah kita pelajari?

Untuk lebih jelasnya, ,silahkan kalian pelajari terlebih dahulu dengan kelompok belajarmu mengenai kekongruenan bangun datar. Dalam diskusi kali ini kalian akan membutuhkan file geogebra untuk melengkapi data pada LKS, silahkan download file tersebut disini atau disini.

KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN 2

Pertemuan II

Materi          : Kesebangunan dan Kekongruenan Bangun Datar
Sub Materi   : Kesebangunan Segitiga
Kelas            : IX-D

Sudahkah kalian mempelajari kembali materi pada pertemuan pertama? Pada pertemuan kedua kita akan kembali mempelajari materi kesebangunan, hanya kita akan lebih mengkhususkannya dengan hanya mempelajari kesebangunan segitiga. 

Pembelajaran yang akan kita lakukan adalah pembelajaran berkelompok (kelompok yang sudah ditentukan pada pertemuan pertama dengan saya). Setiap kelompok diwajibkan membawa minimal sebuah laptop atau netbook untuk mengerjakan tugas bersama anggota kelompok lainnya. Adapun file yang akan kita gunakan adalah file geogebra, silahkan di download disini.

Selamat belajar, Fighting!!!

p.s. bagi kelompok yang belum mengirimkan hasil kerja pada pertemuan pertama silahkan kirim melalui email ke alamat : annisa.dera@gmail.com.

KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN 1

Pada pertemuan pertama ini kita akan mempelajari "apakah kesebangunan itu?

Dengan bantuan aplikasi GeoGebra, kita akan mengetahui apakah kesebangunan itu. 

Bagaimanakah kita akan belajar? Kita akan belajar berkelompok, setiap kelompok terdiri dari maksimal 4 orang. Setiap kelompok wajib membawa minimal sebuah laptop yang di dalamnya sudah diinstal aplikasi Geogebra. 

Bahan ajar yang harus kalian unduh untuk pertemuan pertama adalah KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN 1

Jangan lupa untuk mempelajari materi sebelum dan setelah pembelajaran di kelas :)

TERIMA KASIH :) 

Video Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Open-Ended

Matematika sudah menjadi pelajaran yang terkenal menyeramkan dalam setiap jenjang pendidikan. Matematika pun dianggap sebagai pelajaran yang kaku dalam pembelajarannya. Ini dikarenakan cara mengajar guru "tradisional" yang memberikan materi --> contoh --> soal. Dimana soal dan contoh ada kemiripan diantara keduanya, namun ketika ujian cukup jarang ditemui soal ujian yang mirip dengan contoh dan latihan sehari-hari.

Dalam pembelajarannya, guru secara tidak langsung sudah membekukan kreatifitas berfikir para siswanya. Siswa terbiasa dengan mengerjakan soal seperti contoh, seperti mengganti angka yang berbeda, dengan cara pengerjaan yang sama. Hal ini semakin membuat matematika sebagai materi yang kaku. Padahal ada pribahasa

 "Banyak jalan menuju roma"  

Sama halnya dengan peribahasa ini, banyak sekali jalan untuk menemukan jawaban dari suatu pertanyaan matematika. Terinspirasi dari pembelajaran yang dilakukan di negeri Matahari Terbit yaitu Jepang. Kami membuat suatu video yang akan mematahkan anggapan bahwa matematika adalah pelajaran yang kaku. Dalam video ini akan terlihat bahwa jalan itu bukan hanya satu jalan untuk mencapai tujuan (jawaban). Dalam video ini juga siswa dituntut untuk berfikir kreatif, berinovasi dengan materi yang diberikan.

Berikut adalah "Video Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Open-Ended"

Kelompok :

Dera Annisa

Dewi Oktaviani

Siti Rostiani

Terimakasih kepada para Mahasiswa yang berpartisipasi

Contoh Lesson Design Materi Himpunan Bagian I

Dalam mempersiapkan pembelajaran, seorang guru harus mampu menyusun lesson design maupun RPP. Hal yang sangat menarik adalah menyusun lesson design ini merupakan cara baru sebagai pendamping RPP. Adapun kelebihan dari Lesson design adalah didalamnya terdapat respon siswa yang dibuat sesuai dengan prediksi guru. Jadi disetiap kegiatan yang guru lakukan, akan ada respon siswa yang mungkin dapat terjadi dalam kegiatan belajar mengajar nanti, Hal ini akan dapat membantu guru untuk lebih siap dalam pengajaran di kelas nantinya. Biasanya lesson design dibuat bersamaan dengan chapter design. 

Berikut contoh Lesson design dengan materi Himpunan subbab pengertian himpunan Klik disini.

Analisis Pembelajaran Matematika dengan Teknik Problem Posing

Analisis Pembelajaran Matematika dengan Teknik Problem Posing

A. Pendahuluan

Problem Posing adalah pembelajaran yang menekankan pada pengajuan soal oleh siswa. Oleh karena itu, Problem Posing dapat menjadi salah satu alternatif untuk mengembangkan berpikir matematis atau pola pikir matematis. Dalam artikel ini penulis akan mengulas tentang sebuah video pembelajaran matematika dengan teknik problem posing berkelompok. Pembelajaran dengan problem posing ini menekankan pada pembentukan atau perumusan soal oleh siswa baik secara individu, maupun secara berkelompok. Setiap selesai pemberian materi guru memberikan contoh tentang cara pembuatan soal dan memberikan informasi tentang materi pembelajaran dan bagaimana menerapkannya dalam problem posing secara berkelompok.

B. Deskripsi Video

Kegiatan Pendahuluan

Kegaiatan pendahuluan diawali dengan review Prasyarat. Guru meminta siswa untuk menyebutkan operasi aljabar,

Tugas Photoshop II

Tugas photoshop season II ini merupakan tugas mengedit foto. Masih dengan menggunakan Photoshop, namun dengan objek yang berbeda dari sebelumnya. Objek kali ini merupakan objek seorang (minimal) atau dua orang (maksimal) "manusia". 

Tema        : Dua ekspresi satu cerita

Model 1   : Hasna F

Model 2   : Anya Y

BEFORE

AFTER

Powerpoint SEGITIGA

Segitiga merupakan salah satu materi di mata pelajaran Matematika yang diajarkan pada jenjang SMP. 

Segitiga atau segi tiga adalah nama suatu bentuk yang dibuat dari tiga sisi yang berupa garis lurus dan tiga sudut. Matematikawan Euclid yang hidup sekitar tahun 300 SM menemukan bahwa jumlah ketiga sudut di suatu segi tiga pada bidang datar adalah 180 derajat. Hal ini memungkinkan kita menghitung besarnya salah satu sudut bila dua sudut lainnya sudah diketahui.

Sesuai dengan kurikulum 2013, materi ini dapat juga diajarkan dengan berbagai cara, salah satunya disajikan dengan menggunakkan power point.  PPT Segitiga ini merupakkan salah satu alat bantu bagi guru dalam menyampaikan materi segitiga, dimulai dari pengertian, klasifikasi, hingga cara mencari luas dan keliling segitiga. 

Semoga bermafaat.

Daftar Pustaka

http://id.wikipedia.org/wiki/Segitiga

Tugas Photoshop Gedung BRI

Gedung BRI dimalam hari menjadi salah satu gedung yang cukup penting dalam pemenuhan tugas mata kuliah multimedia. Gambar gedung ini diambil pada saat adanya Braga Festival. terlihat perbedaan yang jelas pada jendela-jendela gedung. dapatkah kalian ketahui cara-cara apa yang digunakan dalam mengedit gambar di photoshop?

Before

      

After